UNIDAD 5. Impacto de la implementación del ABP

Reflexión acerca de la implantación del ABP en este momento de incertidumbre donde la enseñanza híbrida, teledocencia y la necesidad de interdisciplinariedad se plantean como opciones para continuar con el proceso de enseñanza-aprendizaje.

El centro educativo en el que trabajo apuesta por el ABP. En el ciclo de infantil llevamos seis años trabajando de esta manera.

Entre los proyectos realizados están: Los dinosaurios, Este cole está de cine, El bosque en otoño, Caperucita Roja, Con güeyos de neñu, Una de romanos, Mi amigo mamut…

Hemos intentado romper con la rigidez de la enseñanza tradicional, acabar con tanta ficha en infantil y evolucionar hacia el trabajo manipulativo, cooperativo, la reorganización del espacio, abrirse hacia fuera y al revés (salimos al barrio y en las clases entran las familias, compañeros de otros niveles). Todo nos aporta.

Este comienzo de curso está lleno de incertidumbre, si se da de nuevo una situación de confinamiento sería difícil realizar ABP. 
Los alumnos de esta etapa no son autónomos, para realizar las actividades propuestas, necesitan la ayuda de un adulto. A demás, en nuestro centro, no todos tienen recursos tecnológicos para realizar las actividades propuestas. 
Durante estos meses muchos se arreglaron con el móvil, las actividades propuestas estaban en el Blog del colegio e intentamos que las actividades fueran interactivas o fáciles de realizar con materiales, que tuviesen en casa. Aún así, se ha notado la brecha digital y no todos los alumnos han participado realizando las actividades.